الفروق الفردية بين الأطفال, و وجوب

الفروق الفردية بين الأطفال, و وجوب مراعاتها فى التدريس
إن علم النفس الحديث قد وصل بتجاربة وبحوثة إلى أن عقول النوع الإنسانى لم تخلق على مثل واحد: فلكل عقل تركيب خاص وحركة خاصة. وقد ثبت بالاختبارات العقلية الكثيرة أن هناك درجات متفاوته بين عقول الأطفال الذين هم فى سنّ واحدة, ومن شعب واحد, وجنسية واحدة, بل الذين هم من أسرة واحدة. وكثيرا ما نجد فرقا كبيرا حتى بين الأخوين اللذين تربيا تربية واحدة, فى رعاية أب واحد, وفى بيئة واحدة. وليس الاختلاف بين التلاميذ ملموسا فى التكوين العقلى أو فى الذكاء الطبعى فحسب, بل نراه فى الميول والرغبات أيضا, بل وفيما يحبون وما يكرهون

Results (Indonesian) 1:

Individu perbedaan antara anak-anak, dan pengajaran harus diperhitungkan dalam Bahwa psikologi modern telah tiba dengan eksperimen dan penelitian bahwa pikiran manusia tidak diciptakan seperti: setiap pikiran khusus instalasi dan gerakan. Mental tes telah membuktikan bahwa ada banyak berbagai derajat antara pikiran anak-anak yang pada usia satu, dan satu orang, dan satu kewarganegaraan, tetapi yang berasal dari keluarga yang sama. Dan sering kita menemukan perbedaan besar bahkan antara dua bersaudara yang mempromosikan pendidikan, dalam perawatan satu Bapa, dalam satu lingkungan. Dan tidak perbedaan antara mahasiswa di mental pelatihan atau hanya berhenti menyalin intelijen Asing, tetapi kita lihat dalam kecenderungan dan keinginan juga, tapi dengan cinta dan benci

Results (Indonesian) 2:

perbedaan individual di antara anak-anak, dan harus diperhitungkan dalam dalam pengajaran
yang psikologi modern telah mencapai eksperimen dan penelitian ke dalam pikiran dari genre yang tidak membuat kemanusiaan seperti: Setiap pikiran sangat khusus dan yang gerakan dari instalasi. Ini telah terbukti banyak tes mental yang ada adalah berbagai derajat antara para pikiran dari anak-anak yang berada di dalam usia dari satu, dan satu orang, dan satu kewarganegaraan, tetapi yang anggota dari satu keluarga. Seringkali kita menemukan sebuah perbedaan besar bahkan antara dua bersaudara , yang dibesarkan satu peternakan, di dalam perawatan dari satu ayah, dan dalam satu lingkungan. Dan tidak ada perbedaan yang signifikan antara siswa dalam konfigurasi mental atau kecerdasan disposisional, tapi kami melihat kecenderungan dan keinginan yang baik, tetapi dengan cinta dan benci