لا يحب طلاب الصف السابع لمدرسة دار

لا يحب طلاب الصف السابع لمدرسة دار الهدى المتوسطة الاسلامية في تعلم اللغة العربية خصوصا في تعلم القراءة. وهذا يسبب عدم وجود رغبة الطلاب في تعليم القراءة خصوصا في تعليم القراءة الجهرية. هم يعترضون أن القراءة صعبة لأن المدرسين قليل في أعطاء الفرصة للطلاب. وليس ذلك تعليم عدم الوسلة أو استراتيجية التي يستخدمها المدرس حتى يشعر الطلاب ضخرا.
وبعد ذلك، الطلاب الصف الثامن المدرسة دار الهدى المتوسطة الإسلامية قليل فصاحة في القراءة النص في تعليم اللغة العربية. لأن يسبب قليل الطلاب في الفراءة النص العربية، ونطق في مخارج الحروف مرار لاطبق. لأن لاطبق النص العربي حينما تعليم اللغة العربية.
حينما تعليم القراءة، المدرسة دار الهدى المتوسطة الإسلامة خصوصا في الصف الثامن اغلبية نشيطة استعمل في تليم اللغة العربية في الساعة القراءة النص اغلبية عمل في مجتمع. وقليل جدا قدم فرص واحدا فواحدا للطلاب في القراءة. هذا الحال انتج الطلاب متحمس حينما تعليم القراءة الأخيرا تؤثر سيئ الطلاب في تعليم القراءة وتعتبرن أن تعليم لا إهتمام.
ورأت الكاتبة تلك الحالة بحزن لأن اللغة العربية فيها درس يفهم ويحب في المدرسة المتوسطة الاسلامية.
كثير من وسيلات تعليم اللغة التي يمكن أن تستخدم منها " وسيلة بطاقة الأسئلة والأجوبة ". وسيلة بطاقة الأسئلة والأجوبة تعني وسيلة بصرية تستخدم لتعليم القراءة للميتدئين ولتحسين سرعتهم القرائية. وهذه البطاقات ذات أحجام وأنواع مختلفة تكتب كلمات أو جمل أو أشباه جمل على وجه واحد منها أو على كل الوجهين. ترى البطاقة للصف لثوان قليلة ثم تخفى ويطلب منهم أو يقولوا ماقرؤوا على البطاقة.

Results (Indonesian) 1:

Ketujuh siswa kelas tidak suka sekolah, Dar Al-Huda Islam media dalam bahasa Arab, terutama dalam belajar membaca. Hal ini menyebabkan kurangnya kemauan siswa di keaksaraan, terutama dalam mengajar membaca keras. Mereka menolak untuk membaca sulit karena beberapa guru memberikan kepada siswa. Tidak mengajarkan bebas-keberdosaan atau strategi yang digunakan oleh guru sehingga para siswa merasa dakhra. Setelah itu, siswa kelas 8 sekolah, Dar Al-Huda Islam intermediate sedikit kefasihan dalam membaca teks dalam bahasa Arab. Menyebabkan beberapa siswa dalam teks Arab, bernyanyi, dan pengucapan dalam karakter keluar Marar berlaku. Karena untuk menerapkan bahasa Inggris ketika Arab instruksi. Ketika membaca instruksi, sekolah, Dar Al-Huda Islam menengah terutama di kelas delapan mayoritas aktif digunakan dalam bahasa Arab telim membaca teks dari sebagian besar bekerja dalam masyarakat. Sangat sedikit peluang yang disajikan satu per satu siswa dalam membaca. Hal ini menghasilkan siswa bersemangat ketika membaca alakhira buruk mempengaruhi siswa di melek huruf dan pendidikan tidak menarik. Penulis merasakan kesedihan bahasa Arab yang belajar memahami dan mencintai di sekolah menengah. Waseelat banyak bahasa yang dapat menggunakan "berarti kartu pertanyaan dan jawaban". Berarti kartu pertanyaan dan jawaban berarti optik berarti digunakan untuk mengajar membaca llmitdaen untuk meningkatkan melek mereka. Kartu ini dengan berbagai ukuran dan jenis menulis kata-kata atau kalimat atau frasa di satu sisi atau di kedua sisi. Melihat kartu untuk kelas selama beberapa detik dan kemudian bersembunyi dan meminta mereka atau mengatakan makro'wa pada kartu.

Results (Indonesian) 2:

Saya tidak suka siswa kelas tujuh dengan sekolah menengah Dar Al Huda belajar dalam bahasa Arab, terutama dalam belajar membaca. Hal ini menyebabkan kurangnya keinginan siswa dalam pengajaran membaca, terutama dalam pengajaran membaca dengan suara keras. Mereka keberatan bahwa membaca adalah sulit karena beberapa guru diberi kesempatan untuk siswa. Ini bukan pendidikan atau tidak strategi Alloslh digunakan oleh guru sehingga siswa merasa Djara.
Setelah itu, siswa kelas delapan sekolah Dar Al Huda kefasihan menengah kecil dalam membaca teks dalam pengajaran bahasa Arab. Karena beberapa siswa menyebabkan dalam teks Alafraih Arab, dan pengucapan keluar berulang kali untuk mengambil surat-surat. Karena untuk mengambil teks Arab saat mengajar bahasa Arab.
Ketika pengajaran membaca, sekolah terutama menengah Dar Al-Huda Alasalamh di kelas delapan yang digunakan di sebagian besar aktif bahasa Talim Arab di waktu untuk membaca teks dalam pekerjaan mayoritas masyarakat. Sangat sedikit kaki satu per satu, kesempatan bagi siswa untuk membaca. Hal ini siswa diproduksi gembira ketika instruksi membaca Alogira mempengaruhi siswa yang buruk dalam pengajaran membaca dan praduga pengajaran yang tidak menarik.
Dan melihat penulis bahwa kasus sedih karena bahasa Arab di mana ia belajar memahami dan mencintai di tengah sekolah Islam.
Banyak bahasa silat yang dapat digunakan, termasuk "berarti pendidikan pertanyaan dan jawaban kartu. " Pertanyaan dan jawaban kartu Way berarti sarana visual yang digunakan untuk mengajar membaca Matdian kecepatan mereka dan untuk meningkatkan melek huruf. Ini ukuran dan jenis kartu tertulis kata-kata atau kalimat atau semi-kalimat di wajah salah satu dari mereka atau di kedua sisi. Lihat kartu untuk kelas selama beberapa detik dan kemudian meminta mereka untuk menyembunyikan atau mengatakan Magheraoa pada kartu.