ولذلك نجد طفلا يقرأ كتابا فى أربعة

ولذلك نجد طفلا يقرأ كتابا فى أربعة أشهر, فى حين أن آخر قد يقرؤه فى سنة. وقد وجد بالتجربة فى إحدى المدرس الأمريكية أن أذكى التلاميذ مثلا قد يفعل فى يومين مالا يستطيع الغبى أن يفعله فى مائة يوم. ويقول (ثورنديك): قد نجد أطفالا عمرهم سبع سنوات يسطيعون أن يقوموا بأعمال عقلية لا يقدر أن يقوم بها رجال يبلغون من العمر سبعا وعشرين سنة. والذي لا شك فيه أن هذه الفروق الكبيرة لم تكن ناشئة عن الطرق المدرسية بقدر ما هى ناشئة عن التأثيرات الخارجية التى تأتى من الوراثة والمنزل والبيئة.

Results (Indonesian) 1:

Begitu kita menemukan anak membaca buku dalam empat bulan, sementara lain mungkin membaca dalam setahun. Itu ditemukan di salah satu murid terpandai yang kita sekolah untuk contoh akan dilakukan dalam dua hari bodoh dapat lakukan dalam 100 hari. Katakanlah (Thorndike Street): Anda dapat menemukan anak-anak berusia tujuh tahun, mereka meminjam mental kerja sama dilakukan oleh laki-laki berusia dua puluh tujuh tahun. Itulah perbedaan yang tidak diragukan lagi signifikan tidak timbul di bawah sekolah metode sebanyak dari pengaruh luar yang datang dari genetika dan lingkungan rumah.

Results (Indonesian) 2:

Oleh karena itu, kita menemukan seorang anak membaca buku dalam empat bulan, sementara yang lain dapat dibaca oleh setahun. Telah ditemukan secara eksperimental pada seorang guru Amerika bahwa siswa cerdas, misalnya, mungkin dilakukan di dua uang bodoh dapat dilakukan di seratus hari. Dia mengatakan (Thorndike): Anda mungkin menemukan anak-anak berusia tujuh tahun Astion untuk melakukan pekerjaan mental yang tidak dapat dilakukan oleh laki-laki berusia dua puluh tujuh tahun. Yang tidak diragukan lagi bahwa perbedaan besar tidak timbul dari jalan sekolah karena mereka muncul dari pengaruh eksternal yang berasal dari genetika dan lingkungan rumah.