تقويم- مجال البحث الاجتماعي الثقافي

تقويم

- مجال البحث الاجتماعي الثقافي ومنجزاته

قام الباحثون العاملون في الإطار الاجتماعي الثقافي بمحاولة طموحة لتطبيق نظرية عامة في التعلم كان لها أثر كبير في المجالات الأخرى من البحث التربوي المتعلق بمشكلة تعلم اللغة. وقد استخدم حتى الان عدد متنوع جدا من التصورات (مثل الحديث النفسي، ونظرية النشاط، والمساندة) لمعالجة جوانب متنوعة من تعليم اللغة (من اكتساب المفردات إلى نمو استراتيجيات التعليم).

- التفسير الاجتماعي الثقافي للغة والاتصال

تنظر النظرية الاجتماعية الثقافية إلى اللغة على أنها "أداة تفكير"، ولهذا السبب توجهت بالنقد إلى نظريات النقل الثقافي التي تعد اللغة في الأساس وسيلة لنقل المضامين أو المعاني دخولا وخروجا. فالاتصال الحواري يعد أساسيا للبناء المعرفي المشترك (بما في ذلك المعرفة بالقوانين اللغوية) التي تتشكل أول الأمر في إطار بين – ذهني ثم تؤخد وتكتسب من قبل الفرد بعد ذلك.

- النظرة الاجتماعية الثقافية لتعلم اللغة

كما في النظريات المعرفية التي نوقشت في الفصل الرابع، تفترض النظريات الاجتماعية الثقافية أن نفس اليات التعلم العامة تنطبق على اللغة مثلما تنطبق على الأشكال المعرفية والمهارية الأخرى. ولكن أشكال التعلم كلها من وجهة النظر الاجتماعية الثقافية تعد اجتماعية أولا ثم فردية بعد ذلك، وبين-ذهنية أولا ثم ضمن-ذهنية بعد ذلك.
فإن ما يعده هذا الاتجاه "تعلما" لا يخلو من خلال فأكثر الدراسات المتأثرة بمنهج فايغو تسكي التي نظرت في تطور اللغة تجديدا قد فعلت ذلك في محيط تدريسي يركز على الشكل
وختاما فإن اتجاه فايغو تسكي ليس لديه سوى القليل جدا مما يقال عن القضايا المتعلقة بمدلات سرعة التعلم ومساراته.

Results (Indonesian) 1:

Kalender

- sosial - budaya penelitian dan prestasi

Para peneliti yang bekerja pada konteks sosial usaha ambisius untuk menerapkan teori umum pada belajar memiliki dampak signifikan pada sektor lain dari penelitian pendidikan pada masalah belajar bahasa. Sejauh ini telah menggunakan berbagai skenario (seperti teori psikologi modern aktivitas, dan dukungan) untuk mengatasi berbagai aspek pendidikan bahasa (akuisisi strategi pertumbuhan Kosakata).

-Sosial-budaya interpretasi bahasa dan komunikasi

Mempertimbangkan teori sosial-budaya bahasa sebagai alat refleksi ", itulah sebabnya saya pergi dengan teori-teori budaya transfer yang pada dasarnya adalah sarana bahasa transfer isi atau makna dan pendapatan. Connect dialog penting untuk pembangunan pengetahuan (termasuk pengetahuan bahasa hukum) awalnya dibentuk di antara-pikiran saya kemudian diambil dan diakuisisi oleh individu setelah itu.

-Sosial-budaya perspektif bahasa belajar

Teori-teori kognitif juga dibahas dalam bab 4, teori-teori sosial dan budaya yang menganggap belajar umum mekanisme yang sama berlaku untuk bahasa yang berlaku untuk pengetahuan dan keterampilan dari bentuk lainnya. Tapi semua bentuk pembelajaran sosial-budaya titik pemandangan, sosial, dan individu dan antara-frame pertama dan kemudian dalam pikiran.
Apa telah ini "mendidik" adalah melalui yang paling terpengaruh oleh tsiki vaigho yang dianggap sebagai evolusi bahasa inovasi telah dilakukan dalam mengajar berfokus pada bentuk
Akhirnya, tsiki vaigho arah terlalu sedikit mengatakan tentang isu-isu belajar jalan kecepatan dan bemdlat.