وكمثال على ذلك، فإن المتعلم الأجنبي

وكمثال على ذلك، فإن المتعلم الأجنبي يجد صعوبة في تقبل مفهوم الفتحة والضمة والكسرة الموجودة في كتب النحو العربي التي تجمع على أن هذه الظواهر الثلاث مجرد حركات إعرابية، والتي لا تربط بين هذه الحركات الثلاث وبين أصوات العلة الموجودة في لغتنا العربية ذلك لأن كتبنا تجمع على أن في كلمة (رباط) أربعة حروف تمثل أربعة أصوات، الحرف الأول والثاني والرابع حروف صحيحة (أو صامتة) أما الحرف الثالث (الألف) فهو حرف علة (أي صائت)

Results (Thai) 1:

เป็นตัวอย่าง เรียนต่างประเทศพบว่ายากที่จะยอมรับแนวคิดของรูรับแสง และผล และ Kasra พบในไวยากรณ์ภาษาอาหรับเขียนซึ่งนำอุบัติการณ์ที่สามเคลื่อนไหวเพียงทางไวยากรณ์ การเชื่อมโยงไม่เคลื่อนไหวสามเสียงของสระที่พบในภาษาอาหรับเนื่องจากเราเขียนว่า ใน Word (binder) สี่อักขระแทนสี่ เสียง อักขระตัวแรกและตัวที่สอง และสี่ตัวอักษรถูกต้อง (หรือเงียบ) อักษรสามตัว (อัลฟา), เป็นสระ (เช่น ringing)

Results (Thai) 2:

ตัวอย่างเช่นผู้เรียนในต่างประเทศพบว่ามันยากที่จะยอมรับแนวคิดของช่องและ Vibrio และ Kasra พบในหนังสือของไวยากรณ์ภาษาอาหรับซึ่งรวมว่าทั้งสามปรากฏการณ์เพียงการเคลื่อนไหวออกเสียงที่ไม่ได้เชื่อมโยงทั้งสามเคลื่อนไหวระหว่างเสียงสระในภาษาอาหรับเพราะเราเขียนรวมตัวกันอยู่ ว่าในคำ (เอ็น) สี่ตัวอักษรที่เป็นตัวแทนของสี่เสียงตัวอักษรตัวแรกและตัวอักษรที่ถูกต้องสองและที่สี่ (หรือเงียบ) ตัวละครในสาม (พัน) เป็นสระ (เช่น Sait)

Results (Thai) 3:

ตัวอย่างเช่นในต่างประเทศพบว่ามันยากที่ผู้เรียนยอมรับแนวคิดของช่อง والضمة " ได้ " และ " kasra shadda มากขึ้น " ในหนังสือที่เป็นการรวบรวมในการปฏิบัติทั้งสามนี้ชาวอาหรับปรากฎการณ์ที่มีเครื่องหมายกำกับเสียงที่มีเพียงความเคลื่อนไหวซึ่งไม่ได้เชื่อมโยงระหว่างการเคลื่อนไหวของทั้งสามนี้และเสียงของในภาษาอาหรับได้เพราะเราได้เขียนเอาไว้ในการเก็บรวบรวมว่า Word ( ราบัต ) 4 ตัวอักษรที่แสดงถึงการลงคะแนนจะแสดงตัวอักษร 4 ตัวที่ 1 2 และ 4 ประจำเดือนอักขระที่ถูกต้อง ( ไม่มีเสียง ) หรือตัวอักษรตัวที่สาม ( ต่อหนึ่งพัน ) เป็นการแก้ไขจุดบกพร่องใดๆ صائت ( ตัวอักษร )