4 تعتبر القراءة، كما سبق أن بينا، م

4 تعتبر القراءة، كما سبق أن بينا، مهارة استيعابية مثلها مثل الاستماع والفهم ى يبذل المتعلم عند ممارستها جهدًا ظاهرًا للعيان. ولو رجعنا إلى نظريات النفس واللغويات، خاصة النظرية المعرفية في الابتكارية، لوجدنا ان الاستيعاب عملية نشطة إيجابية تشترك فيها مراحل ذهنية تبدأ من الإدراك البصري للكلام المكتوب، فمطابقة الرموز الكتابية لمدلولاتها الصوتية، وتنظيم هذه الصوتيات في مجموعات مستقلة ذات تربط صرفي ونحوي، حتي يتمكن القرائ من المعنى الذي يهدف إليه الكتاب

Results (Indonesian) 1:

4 dipertimbangkan membaca, sebagaimana telah ditunjukkan, keterampilan kognitif seperti pemahaman mendengar untuk membuat ketika berolahraga pelajar terlihat usaha. Dan jika kita kembali ke teori-teori psikologi dan linguistik, teori kognitif pada khususnya, proses asimilasi fase mental positif aktif melibatkan mulai dari persepsi Visual untuk Alkitab, Alkitab simbol cocok untuk berarti akustik, dan mengatur kelompok independen akustik terkait mutasi ini dan tata bahasa, jadi القرائ dari makna yang buku

Results (Indonesian) 2:

4 adalah membaca, karena saya sudah Pena, menampung keterampilan, seperti mendengarkan pemahaman Z membuat pembelajar dalam menjalankan usaha terlihat. Jika kita mengacu pada teori-teori diri linguistik, terutama teori pengetahuan dalam inovasi, kita menemukan bahwa proses aktif positif penyerapan melibatkan tahap pikiran mulai dari persepsi visual dari kata-kata tertulis, Fmtabqh ditulis simbol implikasi akustik, dan mengatur akustik ini dari kelompok independen yang menghubungkan morfologi dan sintaksis, sehingga pembaca makna, yang bertujuan untuk memesan