إن الأسئلة التي تستخدم أثناء التدري

إن الأسئلة التي تستخدم أثناء التدريس تؤثر بشكل مباشر في تنمية مهارات التفكير لدى التلاميذ ، فقد وجد ارتباط تام بين مستويات التفكير التي ظهر في إجابات التلميذ على أسئلة المعلم وبين أنواع الأسئلة التي يوجهها المعلم . كذلك وجود تأثير قوي لأسئلة المعلم على الأساليب الأخرى لدى التلاميذ . فإذا كان المعلمون يركزون في أسئلتهم على تذكر الحقائق فمن غير المتوقع أن يفكر التلاميذ تفكيرا إبداعيا .والسؤال الجيد يتسم بالوضوح بمعنى أنه لا يترك مجالا للشك في هدفه كما أن السؤال الجيد يستثير التفكير الإبداعي والتفكير الناقد وتساعد الأسئلة الجيدة على تحقيق الأهداف التي حددها المعلم لتلاميذه .والأسئلة الجيدة تعد أسلوبا فعالا لتنمية الاتجاهات المرغوبة وتكوين الميول ومد التلميذ بطرق جديدة للتعامل مع المادة الدراسية وجعل التقويم ذا هدف وقيمة

Results (Malay) 1:

Soalan-soalan yang digunakan semasa pengajaran mempunyai kesan langsung terhadap pembangunan pelajar kemahiran berfikir, mendapati pautan antara tahap berfikir yang muncul dalam jawapan pelajar soalan-soalan dari guru dan jenis-jenis soalan-soalan yang dikemukakan oleh guru. Serta mempunyai pengaruh yang kuat terhadap soalan-soalan guru mengenai teknik-teknik lain kepada pelajar. Jika guru-guru yang memberi tumpuan kepada soalan-soalan untuk mengingati fakta-fakta, ianya tidak dijangkakan bahawa pelajar-pelajar berfikir secara kreatif. soalan yang baik adalah jelas bahawa ia meninggalkan bilik tidak meragui beliau soalan yang baik juga mencetuskan pemikiran kreatif dan pemikiran kritikal dan soalan-soalan yang baik membantu mencapai objektif-objektif yang ditetapkan oleh guru kepada pelajarnya, dan soalan-soalan yang baik adalah cara yang berkesan untuk membangunkan arahan-arahan yang dikehendaki dan kecenderungan murid cara-cara baru untuk berurusan dengan kursus dan membuat kalendar demikian matlamat dan nilai

Results (Malay) 2:

Soalan-soalan yang digunakan dalam pengajaran secara langsung memberi kesan kepada pembangunan kemahiran berfikir di kalangan pelajar, didapati hubungan penuh antara tahap pemikiran, yang muncul dalam pelajar yang menjawab soalan-soalan guru dan jenis-jenis soalan yang ditanya oleh guru. Serta mempunyai pengaruh yang kuat daripada soalan guru tentang kaedah lain di kalangan pelajar. Jika guru-guru memberi tumpuan kepada soalan untuk mengingati fakta, ia tidak dijangka bahawa pelajar berfikir tentang berfikir rasa kreatif baik .owalsaal yang jelas bahawa ia meninggalkan tiada ruang untuk keraguan dalam matlamat beliau juga soalan yang baik menimbulkan pemikiran kreatif dan pemikiran kritikal dan membantu soalan yang baik untuk mencapai matlamat yang ditetapkan oleh guru kepada murid-murid-Nya itu. soalan yang baik adalah cara yang berkesan untuk membangunkan arahan dan komposisi orientasi pelajar dan memperluaskan cara-cara baru untuk menangani perkara ini dan membuat kalendar dan nilai sasaran yang dikehendaki